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西南教育论丛(第3辑)
  • 作者(著作方式): 张诗亚,孙振东

  • 字数(千字):321
  • 发布时间:2016-12-20
  • 语种:中文(简体)
  • DOI:10.12033/b.2015440079
  • ISBN:9787030463210
  • 所属分类:人文社科>教育学>教育管理学

  • 45.00¥75.00
  • 8 3
内容介绍
本书为《西南教育论丛(第3辑)》。全书由“教育基本理论”、“基础教育”、“高等教育”、“课程与教学论”、“文化溯源”五个板块组成,共收录文章11篇,其内容主要涉及民族教育政策、少数民族学生学业问题、少数民族学生校园文化适应问题、民族地区校本课程开发,以及少数民族文化认同等。 本书适合教育学、民族学、教育技术学、人类学、社会学等领域的在读研究生、高校教学科研人员,以及对相关内容感兴趣的普通大众阅读。
目录
适切:我国民族教育优惠政策评价的应然取向 民族教育研究中的文化相对主义倾向评析1 西双版纳贝叶小学傣族学生汉语学习的社会制约性研究2 德宏边境地区景颇族学生学业成就的现实困境及对策研究 义务教育新政背景下黔东南侗寨中学学生辍学问题的归因研究3 “民族骨干”硕士生基础强化培训阶段存在的问题及对策研究6 西南民族地区校本课程文化品格弱化问题研究—以贵州省黔东南苗族侗族自治州为例 西南民族地区中小学教师校本课程意识激活研究—以酉阳土家族苗族自治县为例 民族小学课程中学生多元智能开发的困境与出路—以岜沙小学为个案 黔东南侗族鼓楼建筑技术传承方式及其影响因素研究 普米“熙布”仪式中的多元身份认同研究

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