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对分课堂:中国教育的新智慧
  • 作者(著作方式): 张学新 (著)

  • 字数(千字):350
  • 出版日期:2017-05-31
  • 语种:中文
  • DOI:10.12033/b.2016440064
  • ISBN:9787030508430
  • 所属分类:教育>教育|师范类>教育技术|信息化教学

  • 35.40¥59.00
  • 14 0
内容介绍

对分课堂教学指南丛书

世界科技革命和产业变革迅猛发展,呼唤教育模式的根本性变革。当今的课堂单向灌输,压抑个性,备受诟病。复旦大学教授张学新基于心理学原理创立“对分课堂”,简明易用、效果显著,三个学期风行全国,覆盖大中小学各个学段和学科领域,被誉为“魔力课堂”。

本丛书介绍对分课堂的理论基础和实践操作,由张学新和全国66位优秀教师合作完成。丛书包括总论和16本分册,覆盖英语、思想政治、心理学、高等数学等高校课程和语文、英语、数理化等中学课程。总论对比自主课堂、翻转课堂等教学改革理念,指出对分课堂融汇数百年教育智慧、实现个性化学习和核心素养培养,是世界领先的教育新范式。分册介绍对分课堂在具体科目的操作流程和要点,指导教师迅速、成功地运用对分课堂。

丛书面向关注课堂教学改革的一线教师、教师培训人员、教育教学管理者及所有关心中国教育和中国未来社会发展的读者。

对分课堂:中国教育的新智慧

对分课堂是复旦大学心理学教授张学新创立的新型教学模式,理念先进,实用高效,迅速传遍全国,得到一线教师的广泛认可。

本书简述对分课堂的基本操作,随后以全面的理论分析,指出对分课堂整合讲授法和讨论法,系统贯彻四大学习理论和三大教学理论,通过重新定义课堂和师生关系,实现对传统教学的实质性变革。

对分课堂权责对分的核心理念,带来民主对话、自由开放、和谐舒畅、生机勃勃的课堂。对分课堂顺应人性,张扬个性,促进主动学习,培养核心素养和创新能力,为破解“钱学森之问”作出了新的探索。对分课堂有可能引发范式革命,带来教学评估、学术评价、考试模式的根本性变化,结合体制和文化优势,引发中国教育的巨大变革,为工业化时代世界教育的发展开辟新的路径。

作者简介
张学新,男,河南平顶山人,中国科学技术大学物理学学士,美国普林斯顿大学心理学博士,耶鲁大学博士后,复旦大学心理系教授、博士生导师,上海市东方学者。主要研究脑神经科学,发现中文特有脑电波N200,提出汉字拼义理论,揭示中国文字的独特性,创立“对分课堂”新模式,构建“海量高考”新方案,提出破解意识难题的“回声论证”。
编辑推荐

复旦大学张学新教授有着扎实的心理学学术背景,又有国内外求学和任教的经历,有感于中国的课堂教学中存在的倦怠现象,结合教育学的理论提出了对分课堂的教学模式。在短短两年多的时间,受到全国大中小学老师的热烈欢迎,在各个学段、各个学科得到广泛应用,极大地提高了课堂教学的效率。张老师的“‘对分课堂’本科教学新模式的有效性、适用性与理论基础研究”已经获得2016年上海市本科教学改革重点项目立项,参与对分教学实践的大学、中学老师的有关对分课堂的教学科研项目申请省级项目20多项。

对分课堂的核心理念是,分配一半课堂时间给教师进行讲授,另一半给学生以讨论的形式进行交互式学习,突出课堂讨论过程。其关键创新在于把讲授与讨论在时间上错开,让学生有时间自主安排学习,进行个性化的内化吸收,有助于培养学生的创新能力和核心素养。

对分课堂具有原创性、适切性、可操作性等特点。

目录
丛书序 个性化时代中国教育的新探索 前言 第一章 对分课堂的基本内涵 第二章 对分课堂的运用要领 第三章 对分引发的教学变革 第四章 对分与其他教学方法 第五章 对分课堂的理论基础 第六章 对分课堂的教学目标 第七章 对分课堂的教育理念 第八章 对分课堂与高等教育 第九章 对分课堂与基础教育 第十章 对分课堂与中国文化 第十一章 对分课堂总结与展望 附录 “对分易”信息化教学平台简介

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