根据教育部和公安部联合颁布的《流动儿童少年就学暂行办法》，流动儿童是指6～14岁（或7～15岁）随父母或其他监护人在流入地暂时居住半年以上的儿童少年。

本书首先从流动儿童的学校教育、家庭教育和社区教育三个方面，对驻校社工在流动儿童学校适应中的作用、流动儿童父母的教育投入动机，以及民办打工子弟学校教师的角色认知、角色行为和角色冲突进行了调查研究；在此基础上，对流动儿童的学校教育和社区教育开展了干预研究，提出了在民办打工子弟学校开展阅读教育的方法，介绍了在社区开展的流动儿童课外补习小组活动、阅读教育和成长小组活动；最后对流动儿童的社区教育进行了反思。

本书对流动儿童的调查研究结果，以及对流动儿童开展阅读教育和社区教育的方法，对我国流动儿童的自身成长有非常重要的借鉴意义，对从事儿童青少年社会工作研究的同行专家、关注和支持流动儿童的社会工作者具有重要参考价值。