作者（著作方式）: 蒋洪池,李文燕 (著)
所属分类：人文社科>教育学>教育管理学
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科学合理的大学教师学术评价制度有利于推动大学的学术进步及其健康发展。本研究以分布在我国北部、中部和南部地区6个省份12所大学中5个学科的教师为直接研究对象，通过文献资料法、问卷调查法等研究方法的综合运用，对我国大学教师学术评价制度的现状进行系统调查，认为我国现有的大学教师学术评价制度存在的主要问题表现在：评价主体重行政化轻学术化；评价标准重统一化轻多样化；评价方法重量化评价轻同行评议；评价程序重"上令下达"的实施轻"自下而上"的学术民主。大学内部治理中行政权力和学术权力的失衡是造成大学教师学术评价制度问题的现实阻抗，忽视学科文化的存在是其制度缺陷存在的内在基因。大学应切实基于学科文化重构教师学术评价制度：建立学科学术至上、主体多元且权力制衡的学术评价组织；制定分学科多样化的学术评价标准；使用倚重学科同行评议的综合评价方法；设置"上导下行"、"自下而上"学术民主的评价程序。
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