互联网+时代的高等教育变革（代序） 论以学习为中心大学的构建策略 学习范式下的教师发展理论建构与实践探索1 超越教师发展：范式转换与教学发展中心的建构2 类主体视野下立德树人的范式转换与路径选择 范式转换视阈下教学共同体的构建4 高等教育资源配置的多主体分析及优化策略5 中国大学模式的现实困境与建构策略 大学组织的冲突与整合：文化的视角 行业特色型高校转型发展面临的挑战及战略选择6 制度变迁视角下的行业特色型高校人才培养模式研究7——以南京信息工程大学为例 行业特色型高校国际化人才培养模式的探索与实践8——基于南京信息工程大学的案例研究 地方高校人才培养的社会适应性探究*——以常熟理工学院为例 以电子信息专业类协同建设为契机，构建人才分类培养模式——以南京信息工程大学为例 行业特色高校人才培养的协同创新：体系构建与机制设计9 “互联网+”产业人才培养研究 全人教育理念下的大学教学改革10 高等教育质量评估与地方大学教学改革 我国高等教育“慕课”发展的困境及理路选择 学习者、教师、研究者三重身份的MOOCs体验——对美国圣塔菲研究所网络课程的学习与反思 大数据时代环境科学与工程教学的机遇与挑战 慕课的挑战与我国高等教育改革的机遇 MOOCs风暴中的中国大学竞争力 基于云服务的任务驱动式实践课程教学设计研究 基于云计算常态化录播系统的设计与实现 多元主体视角下的高校内部质量保障体系研究11 大学生体面劳动赤字及其发展性对策研究12 大学生非正规就业的体面劳动问题研究13 大学生“蚁族”就业权利保障研究14——基于社会排斥理论的视角 大学生就业的社会福利排斥：福利三角模型的视角15 大学生就业社会排斥的因素分析及其矫正策略16 社会学视阈下“大学生就业创业难”的现实考量与理性选择 基于就业视野下我国创新创业教育的再思考 大学生创业行为的经济人纳什均衡分析 基于蒂蒙斯创业模型的大学生创业团队建设研究17 风险社会视角下的大学生就业社会排斥问题研究18