作者（著作方式）: 卢晓旭 等 (著)
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义务教育均衡发展是社会公平的标志之一，也是当前教育发展中的重要目标。教育均衡水平的测量是义务教育均衡发展工作的基础和前提，也是义务教育均衡推进过程中的难点问题。本书从地理学的空间视角出发，介绍了义务教育资源配置均衡和教育质量均衡的测量方法和评价标准，为义务教育发展均衡性测评提供了一种新的跨学科的技术路径，同时也拓展了地理学的实践和服务领域。本书既是人文地理学的研究专著，也是教育学的研究成果。
本书可为教育主管部门提供义务教育均衡发展的管理思路，为教育督导机构开展义务教育均衡的督导工作提供借鉴，为教育决策机构和教育咨询机构研究人员提供教育均衡研究的方法，同时可以为教育学专业研究生、人文地理学专业研究生进行的教育均衡研究项目提供参考。
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