对分课堂教学指南丛书

世界科技革命和产业变革迅猛发展，呼唤教育模式的根本性变革。当今的课堂单向灌输，压抑个性，备受诟病。复旦大学教授张学新基于心理学原理创立“对分课堂”，简明易用、效果显著，三个学期风行全国，覆盖大中小学各个学段和学科领域，被誉为“魔力课堂”。

本丛书介绍对分课堂的理论基础和实践操作，由张学新和全国66位优秀教师合作完成。丛书包括总论和16本分册，覆盖英语、思想政治、心理学、高等数学等高校课程和语文、英语、数理化等中学课程。总论对比自主课堂、翻转课堂等教学改革理念，指出对分课堂融汇数百年教育智慧、实现个性化学习和核心素养培养，是世界领先的教育新范式。分册介绍对分课堂在具体科目的操作流程和要点，指导教师迅速、成功地运用对分课堂。

丛书面向关注课堂教学改革的一线教师、教师培训人员、教育教学管理者及所有关心中国教育和中国未来社会发展的读者。

对分课堂：中国教育的新智慧

对分课堂是复旦大学心理学教授张学新创立的新型教学模式，理念先进，实用高效，迅速传遍全国，得到一线教师的广泛认可。

本书简述对分课堂的基本操作，随后以全面的理论分析，指出对分课堂整合讲授法和讨论法，系统贯彻四大学习理论和三大教学理论，通过重新定义课堂和师生关系，实现对传统教学的实质性变革。

对分课堂权责对分的核心理念，带来民主对话、自由开放、和谐舒畅、生机勃勃的课堂。对分课堂顺应人性，张扬个性，促进主动学习，培养核心素养和创新能力，为破解“钱学森之问”作出了新的探索。对分课堂有可能引发范式革命，带来教学评估、学术评价、考试模式的根本性变化，结合体制和文化优势，引发中国教育的巨大变革，为工业化时代世界教育的发展开辟新的路径。

复旦大学张学新教授有着扎实的心理学学术背景，又有国内外求学和任教的经历，有感于中国的课堂教学中存在的倦怠现象，结合教育学的理论提出了对分课堂的教学模式。在短短两年多的时间，受到全国大中小学老师的热烈欢迎，在各个学段、各个学科得到广泛应用，极大地提高了课堂教学的效率。张老师的“‘对分课堂’本科教学新模式的有效性、适用性与理论基础研究”已经获得2016年上海市本科教学改革重点项目立项，参与对分教学实践的大学、中学老师的有关对分课堂的教学科研项目申请省级项目20多项。

对分课堂的核心理念是，分配一半课堂时间给教师进行讲授，另一半给学生以讨论的形式进行交互式学习，突出课堂讨论过程。其关键创新在于把讲授与讨论在时间上错开，让学生有时间自主安排学习，进行个性化的内化吸收，有助于培养学生的创新能力和核心素养。

对分课堂具有原创性、适切性、可操作性等特点。